研究面授谈切实提高党校函授面授教学质量论文格式范文

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文章导读:不端正,抱着混文凭的态度;一些学员是不能正确处理好工作、家庭事务与学习的关系忽略了预习,存在面授时等待老师讲授的心理;也有一些教师,在教学时不能较好地组织学员进行课前预习,课前不认真备课,上课时不认真讲授,照本宣科,学员听起来索然寡味;此外,一些学校在教学管理上失之较宽,给一些学员在考试中有可乘之机,平时不加强学
[摘 要]党校函授自开办以来,为党和国家培养了数以万计的党政领导干部和经济建设人才,为党的干部教育事业和国家的经济建设做出了重大贡献。办学质量是一个学校赖以生存的基本条件,办学质量的高低是衡量一个学校水准的标尺。本文仅就如何提高教学质量,谈点粗浅之见。

  [关键词]党校;函授面授;教学质量

  党校函授教育是整个党校教育的一个不可分割的重要组成部分。党校运用函授教育形式培训干部,为一大批难以脱产学习的党员干部提供了在职深造的机会,党校函授教育已成为广大干部系统学习马克思主义理论和管理知识、提高自身学历层次的一条重要途径。随着党校函授教育事业的日益发展,如何进一步深化函授教育改革,进一步提高函授教育质量,是当前党校函授教育工作面临的十分紧迫的任务。本文结合自己多年来函授教学的实践,就如何搞好面授教学,提高函授教学质量问题,谈一点自己的看法。

  一、抓好学员面授前对教材的预习是提高教学质量的前提

  面授前对教材的预习是提高教学质量的前提,因此在面授前的预习是提高函授教学质量的一个重要环节,是一个不容忽视的问题,但在实际的教学活动中,大多数学员并没有进行面授前的预习,面授时有相当一部分学员的教材无一点墨迹,是典型的“卫生书”。形成这一现象的原因很多:如对学员的入学教育抓得不够;一些学员的学习态度不端正,抱着混文凭的态度;一些学员是不能正确处理好工作、家庭事务与学习的关系忽略了预习,存在面授时等待老师讲授的心理;也有一些教师,在教学时不能较好地组织学员进行课前预习,课前不认真备课,上课时不认真讲授,照本宣科,学员听起来索然寡味;此外,一些学校在教学管理上失之较宽,给一些学员在考试中有可乘之机,平时不加强学习,考试时夹带****。要提高教学质量,我们必须在教学的每个环节严格要求,抓好抓实。

  二、抓好面授教学的各个环节是提高函授教学质量的保证

  (一)把好面授考勤关

  面授时教师要在短时间内讲清楚本学科的重点、难点和必须掌握的内容,并指导学员掌握自学的方法,使其独立完成作业,解决疑难问题等。因此,必须要求学员按时到课,认真听讲,才能达到预期效果。因此,要采取有效措施,确保面授到课率,这是保证面授质量的前提。那么怎样抓好面授考勤工作呢?

  首先,要加强学员的思想教育工作。学员大多数是党员干部,工作忙,事务多。但要从主观上多教育,上好入学教育第一课,使学员明确学习目的,端正学习态度,增强学习的积极性、主动性和自觉性,养成遵守纪律的好习惯。针对函授教育在职、学习业余的特点,要指导学员合理支配时间,处理好学习与工作的矛盾,学习与家务的矛盾,珍惜学习良机,刻苦学习,做一名合格干部,以不辜负党的培养教育。

  其次,坚持考勤登记制度。面授考勤工作,函授部、班主任、任课教师和班干部都有责任关心、过问和抓好。但具体工作应由班主任全面负责,任课教师和班干部密切配合,共同来做好这项工作。可实行“****负责制”。1.班主任负责。坚持面授期间班主任课前点名和课后收纸条相结合的考勤方法。课前点名,即每次面授时,提前10分钟到教室点名,并跟班听课一课时。其目的除了了解教学情况外,还负责对迟到的学员进行考勤,随时掌握班上情况,发现问题及时处理。对缺勤学员

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及时联系,促其来参加面授。课后收纸条,即每个学员写一张有自己名字的小条,下课时,班主任在教室门口,出去一个学生,收一张条子,然后统计出勤情况,其特点是时间短,准确性高,不影响上课;2.任课教师负责。由于班主任不可能整个面授时间都跟在班上,那么任课教师配合做好考勤工作就尤为必要。但是面授时间短,任课教师不可能每次都利用上课时间去做考勤工作,只能根据教学的情况,不定期地进行考勤;3.班干部负责。班干部都与同学在一起,考勤方便准确,平时可由班组长考勤登记,名单交班主任。

  (二)抓好毕业论文的选题、指导和答辩

  毕业论文是对学员思维能力、动手能力、写作能力和研究能力综合性考察的最后一个教学环节,对于实现函授教育培养目标,提高函授教学质量是至关重要的。因此必须认真严格地组织实施。要重点抓好选题、教师指导和答辩几个环节。

  选题要有专业性,应具有一定的学术价值和实用价值,这是保证教学质量的一个重要方面。选题要有专业性,才能使所学的专业基础知识和专业知识得到应用,这是培养学员分析问题和解决问题能力的要求。因此,学员的毕业论文题目大多数都应结合自己的工作。这样可以得到单位领导的支持,又可以用于指导现实工作。论文的撰写、定稿,指导老师必须起到把关的作用。要严格把好选题关,提纲审查关、写作修改关等各个环节,确保论文的质量,不合格不放行。

  答辩是培养学员概括和表达能力的一次重要训练,也是对教学质量和效果进行一次综合性检查。搞好毕业答辩必须作到以下几点:一是指导教师应全面认真地审阅毕业论文,并写出评语,对学员成绩提出初步意见。二是答辩委员会的每个成员要认真审阅毕业论文,并逐篇设计答辩题。三是认真组织答辩。答辩要重点提问和集体把关相结合,坚持标准,客观公正地评定成绩。答辩后及时总结经验,找出不足。

  三、面授后组织学员学好教材是巩固教学效果的保证

  面授中,虽然教师尽力突出重点兼顾一般,但是突出重点也不能不受时间限制,兼顾一般也难把教材中的基本内容都包括。为弥补面授中的不足,不得不进行面授后指导下自学,因此,教师要抓好面授后学员的作业,通过做作业来巩固知识,复习好教材。在作业的安排、布置上,要避免随意性,因此,作业是检验学员会运用所学知识解答问题的实践锻炼,它也是教学中的必要环节。所以教师对作业题目要精心设计,不能应付差事,随意布置。作业的安排、设计,我们可结合授课情况和教学计划要求来安排。

  参考文献:

  孙晓林.提高党校函授教学质量的途径[J].理论学习与探索,1999(3).

  吕军书.提高党校面授教学质量之思考[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2006(6).

  [3]杨正武.突破传统函授教育办学模式 推进****部队成人在职教育创新发展[J].****工程学院
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