探讨浅谈对优秀生的德育教育****本科毕业论文

探讨浅谈对优秀生的德育教育****本科毕业论文

文章导读:
  我想,每个教师都知道:素质教育德为先。长期以来,广大教师在教育教学中正是坚持了“德”为先这一理念,教书育人取得了丰硕的成果。但是,正所谓“一年树谷,十年树木,百年树人。”在教育战线上,德育教育的形势还相当严峻,不容我们乐观,比如几年前发生的震惊全国的刘海洋事件想必大家都有耳闻,在学习成绩上这位同学无可厚非,从中学一路保送到清华已足以证明。然而正是这位国家名牌学府的宠儿,竟然多次向国家珍贵动物黑熊身上泼硫酸,这是何等的残忍!作为大学的骄子,他难道不懂这方面的知识吗?看到黑熊撕心裂肺的挣扎,他难道就没有一点恻隐之心吗?且不说别的,如果他能有一点爱心,如果他具备良好的品德修养,还会引发这样的残局吗?这不得不引起我们广大教师深思一个问题:“优秀生”的德育教育不容忽视!

  优秀生固然有许多可取之处,可优秀生的德育常常被忽视,被多数教师所遗忘。那么怎样对优秀生进行德育教育呢?我认为应从以下几方面入手:

  一、唤起优秀生对他人的尊重

  经过调查,发现在小学优秀生中有80%以上,见了教过自己的老师,要么远远就避开,要么形同陌路,擦肩而过。按说优秀生有众多优点:富于进取精神,能自觉抵御各种诱惑,学习成绩优秀,争强好胜不甘人后……而这些优点难道就不饱含教师的辛苦、汗水吗?可为什么会有上述现象,这些优秀生为什么连最起吗的品德修养都没有?仔细想想,这也不全是学生的错。几年前,在轰轰烈烈地喊素质教育,却扎扎实实地搞应试教育的形势下,教师们为了能求得学生的高分,不惜放弃双休日、节假日为学生补课,以求能有一个令家长、令自己满意的分数。难得有一位、两位成绩优秀者,老师们常常把他们当作宠儿。即使他们出现一些过错,也往往睁一只眼、闭一只眼,不忍心说他们,更不会严厉地批评他们。殊不知正是在这种纵容中滋长了优秀生目中无师、目空一切的性情,随着年龄的增长,这些优秀生自然就觉得教过他们的老师没有什么了不起。再者,从心理学角度分析优秀生尽管成绩优秀,时常得到老师的赞誉,甚至是偏爱,可他们在心理上却得不到安慰,很少能与教师沟通,不能从教师这里得到情感的共鸣,这也是优秀生与教师关系淡漠的原因。这就要求我们教师要抓住优秀生的心理特点,去唤起优秀生对他人的尊重,让优秀生以一颗平常心去对待他人,这样才能促使他们的心理健康成长。

  二、树立优秀生对集体的热爱

  优秀生能自觉抵御各种诱惑,学习上刻苦努力,真可谓“两耳不闻窗外事,一心只为考试忙。”然而正是那种只片面地追求成绩,也扼杀了优秀生对集体的热爱,我们经常看到这样的现象:当班际球赛将要进行而又需要某个优秀生上场时,他(或她)并不十分乐意,甚至推三推四,尽量找理由不上场。而在学习方面,优秀生常常为了使自己的成绩居优秀的位置而不顾一切。有时有同学向他们请教也常被拒之门外,因为他们怕耽误自己的学习。他们想到的只是自己的成绩,别的同学考得如何他们从不去想,更没有集体荣誉观念。记得每次放学之前,我总要提醒学生要关好门、窗,除了值日生外,能时常记住这句话的并不是优秀生。一放学,他们往往比谁跑得都快,那种以自我为中心的意识完全占据了他们的心灵。未来社会,需要的是全面发展的人才,而不是那些品德修养极差的所谓“优秀生”。我们作为教师应该下苦功夫教育帮助那些优秀生,让他们明白“一花独放不是春,万紫千红春满园”的真正含义。

  三、激发优秀生对班级、对他人的关心

  多年来,通过观察我发现:有的优秀生对班级的事务或是生病的同学漠不关心,比如要到大街上大扫除,到村屯或社区中进行社会调查,或者要参加班际篮球赛、拔河赛、文娱活动等等,其他同学早已跃跃欲试,表现出极高的热情,而那些所谓的“优秀生”,他们总是找到充足的理由来请假而不参加。如果碰到班上有同学突然生大病,他们则尽量躲避,不愿近前。对这样的“优秀生”,我们要下大力气教育他们,让他们懂得“一滴水只有放进大海里才不会干涸”的真正含义。还要让他们明白:同学之间要互相关心、互相爱护、互相帮助。同时还要大力表扬那些关心班级、热爱班级的好人好事,激发优秀生对班级的关心和爱护,从而

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带动更多的同学关心班级、热爱班级,努力营造一个关心班级、热爱班级、建设班级的良好氛围,为“四有”新人的产生成长创造一个良好的环境。

  四、要正确地
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