优秀毕业论文网初中音乐教学新对策

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添加时间:2008-5-9

文章导读:
音乐学科对学生进展的影响不是以分数来衡量的,我们要充分认识到音乐学科在学校进展中的重要作用。转变音乐课的附庸地位,确立音乐课程的核心学科地位,是学校音乐教育健康进展的首要保证。具体做法是: 

  一、调整教学计划

  1、增加乐理知识的部分内容。基于学生学习乐理知识的愿望以及他们对乐理知识不太了解的近况,应适当地增加部分乐理知识,如节奏,音的长短,音名和唱名,曲式结构等等。这些乐理知识可以更好地帮助学生学唱歌曲、欣赏音乐、学习简单的乐器演奏等。 

  2、增添部分流行音乐及通俗音乐。我们音乐教材上的内容包括了中国的民族音乐、交响乐、合唱曲目、西洋音乐、浪漫主义音乐、歌剧音乐等等,都是比较经典和严肃的音乐,流行音乐和通俗音乐几乎是空白。由此很多学生对于音乐课没有兴趣,有些学生上课甚至不愿带着课本来,加入这部分内容也是时代进展的需要和学生求知的需要,可以增加学生学习音乐的兴趣。 

  3、增加学生自己的演出欣赏。课本上往往都是一些名家的作品,这些作品固然优美,有很高的欣赏价值,可是往往使学生觉得离他们的距离很远,有些学生很想学习音乐,但总觉得没有自信心,由此在教学中增加部分本校学生的演出欣赏,通过欣赏、浅析身边人的作品,缩小他们与音乐的距离,提升他们的自信心,让他们觉得原来自己也可以做得很好。 

  二、改善教学对策 

  1.加强师生互动。学生最怕的是教师的“一言堂”,音乐课也是如此。为了提升学生的学习兴趣,教师应注重与学生之间的互动。如在乐理课上:加一些节奏练习让学生加上身体动作拍奏,通过身体的动作让每位学生参与到音乐活动中来,既活跃了课堂气氛,又加强了对节奏的掌握;在声乐课上:加进一些有趣的练声策略,把深奥的声乐练声生动化,让学生觉得学习唱歌原来可以是件很轻松的事情;在音乐欣赏课上:加进让学生模仿表演的机会,通过学生自身的表演感受作品的内涵。教师在平时的教育教学中,应多听听学生的意见,及时调整自己的教学计划,在完成教学任务的同时,使自己的教学更能满足学生的需要。 

  2.加强多媒体教学手段的运用。初中音乐欣赏虽然有一些配套的音乐磁带,但这远远不能满足学生的欣赏需要。为了让音乐欣赏更加吸引学生,教师可以加入很多多媒体手段,如寻找VCD录像,制作多媒体课件,在课件制作中插入视频,即满足了学生的欣赏需要,又增强了上课的效果。这样欣赏课的情境就会在优美的多媒体教学中建立,一些本来不爱上音乐课的学生也会被吸引,欣赏课的教学效果也能越来越好。

  三、改善教师管理对策

  1.加强在职音乐教师的培训,大力实施“人才强教”,提升教师队伍的整体素质,对现有师资进行在岗培训。内容可包括:①音乐基础知识。让教师熟练掌握音乐基本体现要素和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识,进一步加强教师音乐审美能力。②音乐基本技能。让教师全面掌握音乐教学的基本功:歌唱能力、钢琴演奏能力、弹唱能力、即兴伴奏能力、器乐演奏能力等。③教学形式和教学策略。引荐全国中小学音乐教学的优秀成果和国外著名的教学形式和策略,进展教师的创造性。④文化素养。音乐教学不仅包括音乐教学不同领域之间的渗透,与舞蹈、影视、戏剧、美术等姊妹艺术学科相渗透,还包括与艺术之外的其他学科的渗透,加强教师各方面的文化素养,使教师对教材掌握得更深、更精,理解得更透彻。 

  2.建立有效的音乐教学管理机制。掌握课程教学的基本观念,理解和把握素质教育的基本理念,彻底转变对音乐学科的错误认识观念。以长远的眼光看待音乐学科教学的作用,给音乐学科以必要的重视。以管理体制上体现出对音乐教学和音乐教师的重视,建立健全完整的音乐教学管理制度,使音乐教师在教学工作中能够方便快捷、正常顺利地利用各种教学设备,充分调动起音乐教师的工作积极性。 

  综上所述,音乐是主体思想间的交流,是音乐家通过作品和作品的诠释者进行的艺术沟通,音乐是听觉的艺术,是和人的感觉紧紧联系在一起的艺术。音乐教学如果不能和聆听、感觉实践、音乐作品甚至音乐创造联系在一起,教学就成了纸上谈兵。音乐教师需要懂得学生在受教育历程中的心理特点和进展水平,并以此为科学依据,来制定教学计划,编写音乐教材,考虑教学的组织形式,安排教学时间,采取相应的音乐教学原则和策略。只有这样,才能上好音乐课。
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