毕业论文答辩流程民办高等教育财务管理工作浅探

毕业论文答辩流程民办高等教育财务管理工作浅探

添加时间:2012-8-9

文章导读:队伍建设上重视不够,会计人员的整体素质偏低,年龄两极化现象严重,会计职称层次较低。年轻的和年老的都比较多,举办者为了降低成本或实现家族对财务的制约,一般利用自己的亲属或刚毕业的大学生,工资开的比较低,另外就是聘用不需要缴纳“五险”的已退休的会计人员。会计主管人员具有会计师以上职称的寥寥无几。会计人员的工作主
一、民办高校教育财务管理工作有着的不足

  (一)法人治理结构不足 《中华人民共和国民办教育推动法》规定:民办学校应当设立学校理事会、董事会或者其他形式的决策机构。学校理事会或者董事会由举办者或者其代表、校长、教职工代表等人员组成,其中三分之一以上的理事或者董事应当具有五年以上教育教学经验。但民办教育机构的实际情况是大部门的学校没有设立董事会或理事会,甚至部分学校理事会或董事会是在申办学校时虚假设立的,董事会成员大多由自己的亲属构成,没有教职工代表。民办教育机构完全处于举办者个人制约之下,无法实施****管理和科学决策。

  (二)法人财产权过户不足 《中华人民共和国民办教育推动法》规定:设立民办学校应当符合当地教育进展的需求,具备教育法和其他有关法律、法规规定的条件,民办学校存续期间,所有资产由民办学校依法管理和利用,任何组织和个人不得侵占。但民办教育机构的实际情况是部分学校设立之初,学校的土地、房屋、设备在举办者的母公司名下,没能及时过户,或者一直推脱在****之中。主要理由在于学校名下的资产不能申请抵押贷款,不能为母公司资金运作带来便利。但这样以来民办教育机构的法人财产权就无法得到落实,举办者在出现办学风险时完全可能卷款而逃,民办教育机构的风险无法得到资产保证。而且,部分举办者有着抽逃办学资金,通过财务运作掏空学校资金挪作他用或进行投资的情况,教育教学经费投入严重不足,教育质量堪忧。

  (三)内部制约制度的建立健全不足 民办教育机构的内部制约是很“严”的,但这个“严”是建立在举办者家族制约的基础上。学校的关键岗位由举办者亲属担任,特别是财务部门负责人和出纳岗位,内部制约制度变成了实际作用上的家族制约。教材采购、食堂承包、浴室开设更是举办者增加收入的重要渠道,更有甚者把电脑教室变成网吧,白天用于上课,晚上学生交费上网。

  (四)教学经费投入不足不足 由于部分举办者投入资金办教育是出于投资目的,举办者为追求个人利益最大化,在资金充沛时对固定资产的投入一般不吝惜,但对教育教学消耗性的支出一般比较严格。部分学校用于学生的实习、实验经费极少,教师的培训费几乎为零,学科建设、教学探讨投入更是无以谈起,对提升教职工生活待遇更是非常漠视。大部分资金被举办者以管理费用中套取或消耗掉。

  (五)预算管理制度缺失 民办教育机构由于法人治理结构不健全,****管理缺失,造成了民办教育机构的财务管理制度比较薄弱,一切由举办者或****人说了算,财务部门只认可举办者的审批,聘用的校院长一般处于管理的边缘地位,无法动用学校的资金。预算管理是财务管理的龙头,民办教育机构必须建立预算管理体制,学校一年的资金如何分配必须经董事会或职工代表大会通过,发挥职工的监督作用、增加校长在教育教学中资金投入的话语权。

  (六)会计制度采取不准确 《中华人民共和国民办教育推动法》规定:民办学校应当依法建立财务、会计制度,并按照国家有关规定设置会计账簿。但民办教育机构在会计制度的适用上有着误区,民办高等学校采取企业会计制度的、非营利组织会计制度的、高等学校会计制度的不一而足。造成相同类型的学校横向缺乏可比性,这和教育部门、民间组织管理局的管理缺失或不到位有关。

  (七)会计基础工作薄弱 民办教育机构由于举办者的重视程度不够和监管者的监督不到位,民办教育机构普遍有着不重视财务档案管理,会计电算化水平低,还有着手工记账的现象,部分学校利用购买的白条“三联单”收取学费。教育主管部门、登记管理机关、税务部门没能尽到应有的监督责任。

  (八)会计队伍素质较低 民办教育机构在会计队伍建设上重视不够,会计人员的整体素质偏低,年龄两极化现象严重,会计职称层次较低。年轻的和年老的都比较多,举办者为了降低成本或实现家族对财务的制约,一般利用自己的亲属或刚毕业的大学生,工资开的比较低,另外就是聘用不需要缴纳“五险”的已退休的会计人员。会计主管人员具有会计师以上职称的寥寥无几。会计人员的工作主动性、积极性不高,形同举办者的出纳。

  二、民办高校教育财务管理改善措施

  (一)建立与改善民办高等教育法人治理结构 按照国家的法律和法规的有关规定,民办高等教育机构应该建立改善的法人治理结构,建立董事会或理事会领导下的校院长负责制,充分调动和发挥聘用的专职校院长的工作积极性和主动性,真正发挥好校院长的作用。只有“顶层设计”好,满足国家监管的相关规定,工作才能顺利的开展,学校才能正常的运行。向民办高校派驻督导员也是一种有益的探讨,督导员一般有退休的公办高校的院长、书记出任,他们治理学校的经验丰富,帮助民办高校纠正或改正办学历程一些不足之处大有裨益。对没能建立法人治理结构的民办教育机构,要限期要求其建立和改善,对没能按期实现的要采取相应的措施督促其完成。

  (二)加强行政管理,限期资产过户 按照规定民办高校必须满足办学的必要条件,拥有自己的资产和资源。然而部分民办高校对增加的投资或新增的土地、房屋不能及时注册在学校名义,而是制约在母公司手中,这样造成学校承担的责任没有资产保障,发生各类纠纷易于逃避责任。教育主管部门和登记机关必须在年检中明确,资产没能及时完成过户的要采取措施,比如:不予年检登记、限期变更或过户、限制招生、停止招生等措施,强制要求按期完成资产过户手续,保障学生和社会相关利益者对学校的各类诉求有资产的保证。

  (三)建立与健全内部****管理制度 按照国家民办教育推动法等法律法规的规定:“学校应当依法通过以教师为主体的教职工代表大会等形式,保障教职工参与****管理和监督。学校的教师和其他工作人员,有权依照工会法,建立工会组织,维护其合法权益”。通过****管理制度的建立,可以最大限度的调动广大教职员工参与学校建设、进展的积极性、主动性,提升他们的主人翁的地位,以利于把民办教育办得更好;同时,也是对学校管理当局的有效监督,提升管理者依法办事的自觉性。对没能及时建立职工代表大会制度、工会制度的学校要加强督促,限期建立相关的****管理制度。
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